Design as a contribution to bridging Academia and the Market

A case study of a consultancy with SECTI

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29147/datjournal.v10i1.865

Keywords:

Design Thinking, Innovation, Framework, Startups, Education

Abstract

The article explores the use of Design Thinking to address a challenge presented by a Secretariat of Science, Technology, and Innovation (SECTI) in partnership with a university. The challenge was to develop startups in the city by fostering a connection between SECTI and the academic ecosystem. Using semi-structured interviews and the Double Diamond methodology, the group identified hypotheses and proposed solutions to bridge the gap between academia and the productive sector. The study resulted in the creation of a framework to guide future actions, promoting better intellectual property management and applied innovation. The process highlighted the importance of empathy, adaptability, and continuous experimentation for the success of complex projects.

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Author Biographies

Diogo Amorim de Araújo, CESAR School

Biólogo de formação (UFPE), cientista ambiental, mestre (UFPE) e doutor em biologia vegetal (UNESP). Consultor ambiental desde 2006, atua principalmente em análises do meio biótico, conformidade ambiental de empreendimentos de pequeno, médio e grande porte, desenvolvimento de projetos de impacto social e ambiental. Já atuou em projetos de Energia Solar Fotovoltaica. Atualmente é Analista ESG do CESAR.

Pedro Paulo Cardoso Monteiro Formiga, CESAR School

Gestor de comunidades de educação em tecnologia. Possui graduação em Comunicação em Mídias Digitais pela UFPB (2017), pós-graduação em Marketing Estratégico e Comunicação Corporativa pela Ibramerc (2019) e pós-graduação em Gestão de Projetos pelo Centro Universitário UNA (2021). Atualmente é mestrando no curso de Mestrado Profissional em Design na CESAR School.

Raísa Maria Rodrigues Galindo, CESAR School

Cientista Política com ênfase em Relações Internacionais pela UFPE (2018), realizou pesquisas na área de partidos políticos e eleições e na área de políticas públicas. Profissional com experiência em Negócios, especialmente em Product Marketing. Atualmente é estudante de Mestrado Profissional em Design na CESAR School e tem interesse em pesquisas de Design de Negócios, Design de Serviços e Design Social.

Renata Barros de Albuquerque, CESAR School

Arquiteta e Urbanista pela UFPE (2019), com graduação sanduíche pelo Ciência sem Fronteiras (2014–2015), pós-graduação em Master em Arquitetura e Lighting pelo IPOG Recife (2021) e pós-graduação em Metodologias de Ensino à Distância pela UNAMA (2023). Já atuou na tutoria do curso EaD de Arquitetura e Urbanismo e de Design de Interiores do Grupo Ser Educacional. Atualmente é mestranda no Mestrado Profissional em Design na CESAR School e arquiteta no escritório Liriá Arquitetura, em Recife.

Thaís Oliveira Bomfim, CESAR School

Engenheira de Produção pela Universidade Tiradentes/SE (2020), possui especialização em Liderança, Inovação e Gestão 4.0 pela PUC/RS (2022). Atualmente é mestranda no curso de Mestrado Profissional em Design na CESAR School. Atua como gerente de projetos de inovação e empreendedorismo ligados especialmente ao desenvolvimento de startups.

Willian das Neves Grillo, CESAR School

Atua como Design Lead no CESAR. Mestre em Design pela CESAR School. Atua em pesquisas envolvendo Design de Serviços, Sustentabilidade e Interação Veicular. Doutorando em Engenharia de Software pela CESAR School.

References

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Published

2025-04-14

How to Cite

Araújo, D. A. de, Formiga, P. P. C. M., Galindo, R. M. R., Albuquerque, R. B. de, Bomfim, T. O., & Grillo, W. das N. (2025). Design as a contribution to bridging Academia and the Market: A case study of a consultancy with SECTI. DAT Journal, 10(1), 167–179. https://doi.org/10.29147/datjournal.v10i1.865

Issue

Vol. 10 No. 1 (2025): Art, Design and Technology + Dossier PPG Moda UDESC

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