Apropriação das mídias sociais interativas como suporte na elaboração de contextos de aprendizagem em tempos de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.29147/dat.v6i3.436Palabras clave:
Diseño de interacción, Redes sociales interactivas, Entornos de enseñanza - aprendizaje computacionalesResumen
Este texto se basa en el hecho de que, a raíz de la pandemia, docentes de numerosas universidades de Brasil se apropiaron de las redes sociales interactivas en convergencia con las plataformas educativas existentes para la construcción de contextos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior. En este sentido, el artículo parte de la observación del fenómeno de convergencia de estos medios y saca a la luz aspectos relevantes de la interacción entre profesores y estudiantes a través de un entorno computacional interactivo que tiene como soporte la computadora. Se basa en el supuesto de que el diseño de las interfaces actuales puede respaldar mejoras y / o mejoras en las plataformas educativas existentes en términos del entorno para expandir las interacciones sincrónicas necesarias para que se produzca el aprendizaje.
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