Biocentered Socio-Environmental Education Proposal: speculations for design
DOI:
https://doi.org/10.29147/datjournal.v9i1.744Keywords:
Socio-environmental Education, Biocentrism, Decolonizing pedagogies, Design AnthropologyAbstract
The Maracanã territory in São Luís, Maranhão, is currently experiencing strong land speculation, resulting in the significant loss of the most representative element of its biodiversity, the juçara (euterpe oleracea mart.), one of the main sources of the local economy, such as eco tourism. For this reason, there is a lack of actions that enable conservation, regeneration and local socio-environmental strengthening. In this conjecture, we see the proposal for Biocentric socio-environmental education, supported by Design Anthropology, as the basis for ideating actions. This proposal aims to share the principles of decolonizing pedagogies, based on biocentric thinking, with the purpose of stimulating reflections on conservation of the natural heritage of the territory in question, through contact with schools and local councils. This article discusses the theoretical-reflexive framework of the thesis in progress.
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