Propuesta de Educación Socioambiental Biocentrada: especulaciones para el diseño
DOI:
https://doi.org/10.29147/datjournal.v9i1.744Palabras clave:
Educación socioambiental, Biocentrismo, Pedagogías descolonizadoras, Antropología del diseñoResumen
El territorio del Maracaná, en São Luís, Maranhão, está experimentando actualmente una fuerte especulación territorial, lo que ha provocado una pérdida significativa del elemento más representativo de su biodiversidad, la juçara (euterpe oleracea mart.), una de las principales fuentes de la economía local, como como turismo ecológico. Por esta razón, faltan acciones que permitan la conservación, regeneración y fortalecimiento socioambiental local. En esta conjetura vemos la propuesta de educación socioambiental biocéntrica, sustentada en la Antropología del Diseño, como base para idear acciones. Esta propuesta pretende compartir los principios de las pedagogías descolonizadoras, basadas en el pensamiento biocéntrico, con el fin de estimular reflexiones sobre la conservación del patrimonio natural del territorio en cuestión, a través del contacto con escuelas y ayuntamientos. Este artículo discute el marco teórico-reflexivo de la tesis en curso.
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