Estudio de caso de proyectos de finalización de curso de educación superior en Diseño Gráfico y Digital: La experiencia IED

Autores/as

  • Carol Toledo
  • Daniel Grizante
  • Eliane Weizmann
  • Everson Nazari
  • Fábio Ranzani
  • Fabio Silveira
  • Rodrigo Vilalba

DOI:

https://doi.org/10.29147/datjournal.v6i4.506

Palabras clave:

Diseño gráfico y digital, Enseñanza superior, Investigación académica, Teoría, Metodología

Resumen

En este artículo, los profesores del curso de Diseño Gráfico y Digital del Istituto Europeo di Design (IED SP) mapean la producción de Proyectos de Finalización de Curso (Trabalhos de Conclusão de Curso - TCCs) realizados bajo su supervisión de 2016 a 2019 con el fin de verificar cómo los temas investigados y los proyectos realizados durante este período se ajustaron a los lineamientos del Proyecto Pedagógico del Curso ya los contextos y dilemas que configuran las prácticas académicas y profesionales en el campo del diseño. La primera sección ofrece una visión general de las principales cuestiones teóricas que animan el debate sobre la relación entre la investigación y la práctica del diseño. En la segunda sección se aborda la importancia del TCC para el desarrollo del perfil del egresado, y luego, en la tercera sección, nos enfocamos en los procedimientos de muestreo y el análisis de ejemplos de TCC, con el objetivo de identificar la producción a partir del reconocimiento de patrones temáticos y metodológicos resultantes del proceso de orientación.

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Biografía del autor/a

Carol Toledo

Bacharel e mestre em Artes Visuais pela Faculdade Santa Marcelina (FASM-SP). Como coordenadora e designer na agência AstecWeb, já desenvolveu projetos para grandes marcas como Philips, Votorantim, Chivas Regal, Filiperson, Intermarine, Pro Matre Paulista, Mario Sergio Cortella, além de produtos digitais para a área da saúde. É professora na pós-graduação em “Design de Interação” e nas graduações em “Design Gráfico e Digital” e “Design de Produto e Serviço” no Istituto Europeo di Design, desde 2013. É pesquisadora do grupo “Arte & Meios Tecnológicos” CNPQ/FASM-SP.

Daniel Grizante

Professor, diretor de arte e motion designer. Doutorando em Design pela Universidade Anhembi Morumbi e mestre em Comunicação e Semiótica pela PUC-SP (2007). Desde 2002, anima aberturas para programas de TV e filmes, videoclipes e comerciais. Junto ao Estúdio Preto e Branco, desenvolveu peças audiovisuais para espetáculos, eventos e exposições em espaços culturais, como o Museu da Imigração, Memorial da Resistência, CCBB, FIESP, Museu Casa Portinari e SESC-SP, com algumas animações premiadas pelo ICOM International Committee for Audiovisual, New Technologies and Social Media. Atualmente leciona na graduação do IED SP e na pós-graduação no SENAC.

Eliane Weizmann

Mestre em Artes Visuais pela Unesp (2006), Pós-Graduada em Design de Hipermídia pela Universidade Anhembi Morumbi (2004), graduada em Licenciatura em Educação Artística pela Fundação Armando Álvares Penteado (1990). Atualmente é coordenadora e professora do Bacharelado em Design Gráfico e Digital do IED SP. Foi coordenadora da Graduação Tecnológica de Produção Multimídia e Design Gráfico e do Bacharelado em Design Gráfico na instituição. É coordenadora do programa educativo do FILE - Festival Internacional de Linguagem Eletrônica. Tem experiência em educação formal e não formal em artes e design, com ênfase em arte, tecnologia e novas mídias.

Everson Nazari

Bacharelado em Design Gráfico (UFSM/2001) e Pós em Design Estratégico e Inovação (IED/2021). Como diretor criativo em seu estúdio IndioSan.com, colabora com as principais editoras, emissoras, agências e escritórios de design do Brasil, apresentando um amplo repertório com mais de 1200 projetos ao longo de 20 anos. É professor nos cursos do IED e também coordenador de e-learning da instituição. Participou de coletâneas de design nacionais e internacionais com destaque para 10º Bienal de Design Gráfico da ADG e para o livro Illustration Now! 4, onde figura em uma seleção de 150 ilustradores contemporâneos do mundo.

Fábio Ranzani

Formado em Ciências Sociais (PUC-SP/2009) e com Pós-graduação em Psicologia Social (USP/2012). É professor de vídeo no Istituto Europeu di Design – IED, onde ministra aulas para as turmas de Design Gráfico e Digital, Produto e Serviço e de Moda. Atua como videomaker em projetos de documentários, vídeos institucionais e vídeo-clipes, como diretor, fotografo e editor. Contemplado com o Prêmio Jornalista de Impacto de melhor audiovisual em 2020 pela série Eu Errei.

Fabio Silveira

Designer e Professor. Com experiência de 20 anos no mercado de visualização de dados e design de informação editorial e passagem por diversas publicações da Editora Abril. Foi sócio do escritório Ocabrasil Design, desenvolvendo marcas e materiais editoriais para clientes como: Editora Abril, Vogue, CSN, SENAI, Nike, TAM, Volkswagen, Folha de S. Paulo, Ministério da Indústria e Comércio. Atualmente facilita processos de Design Thinking no mercado para diversas empresas e ministra conteúdos de projetos e inovação no IED-SP, Santi e FIA - Instituto e Fundação de Administração. Desenvolveu junto com a IDEO, o projeto Design Thinking for Educators no Brasil.

Rodrigo Vilalba

Professor há 27 anos e atua em cursos de Design em faculdades de São Paulo desde 2000, ministrando disciplinas como Teoria da Comunicação, Antropologia Cultural, Design Universal, Design Etnográfico, Metodologia de Pesquisa e trabalhando como orientador das monografias dos Trabalhos de Conclusão de curso no Istituto Europeo di Design, Belas Artes e FMU. Doutor em Comunicação e Letras pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, é autor de “Teoria da Comunicação - conceitos básicos” (Editora Ática) e “Discurso Político Brasileiro - um estudo sobre a contradição” (Editora Mackenzie).

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Publicado

2021-12-21

Cómo citar

Toledo, C., Grizante, D., Weizmann, E., Nazari, E., Ranzani, F., Silveira, F., & Vilalba, R. (2021). Estudio de caso de proyectos de finalización de curso de educación superior en Diseño Gráfico y Digital: La experiencia IED. DAT Journal, 6(4), 297–313. https://doi.org/10.29147/datjournal.v6i4.506

Número

Vol. 6 Núm. 4 (2021): Diseño + Arte + Tecnología

Sección

Artículos

Licencia

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.