Rasgando Costuras Rígidas
Reflexiones sobre las Prácticas de los Saberes Sensibles en la Educación Superior en Moda
DOI:
https://doi.org/10.29147/datjournal.v11i2.1183Palabras clave:
Metodologías, Saberes Sensibles, Enseñanza, ModaResumen
Ser profesor es tanto difícil como desafiante. Requiere un compromiso profesional continuo para crear sentido y significado dentro de propuestas pedagógicas que deben ser vividas y experimentadas por cada estudiante. Es dentro de esta premisa inquietante e indigesta de la enseñanza que emergen las prácticas de los Saberes Sensibles, fundamentadas en la percepción del mundo y de uno mismo como parte de una red compleja e interconectada. Este texto se alimenta de esta condición vivaz y tiene como objetivo principal reflexionar sobre si se están adoptando estrategias fundamentadas en los Saberes Sensibles en las prácticas docentes de cursos de grado en Moda, tal como se evidencia en artículos académicos seleccionados. Los resultados indican que estas prácticas están dando pasos cautelosos hacia la sensibilidad, lo cual exige que los educadores se comprometan a romper las costuras rígidas que aún atan enfoques tradicionalistas a la enseñanza de la Moda.
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