Rasgando costuras rígidas
reflexões sobre as práticas dos saberes sensíveis no ensino superior em moda
DOI:
https://doi.org/10.29147/datjournal.v11i2.1183Palavras-chave:
Metodologias, Saberes Sensíveis, Ensino, ModaResumo
Ser docente é difícil e desafiador. Exige uma necessidade contínua e profissional em criar sentido e significado em propostas pedagógicas que devem ser experienciadas e vividas individualmente pelo discente. As práticas docentes realizadas desta forma são entendidas como afeitas aos Saberes Sensíveis. A presente escrita busca, a partir de trabalhos acadêmicos selecionados, publicados entre 2015 e 2020, refletir se as estratégias dos Saberes Sensíveis são adotadas em práticas de ensino na Graduação em Moda. A pesquisa se enquadra como básica e qualitativa e sua metodologia se firma no estudo bibliográfico a partir de criteriosa seleção de trabalhos recentes sobre a temática em estudo e sua análise detalhada. Os resultados desenham que as práticas caminham em passos curtos em direção à sensibilidade, principalmente no âmbito teórico, o que exige empenho docente em romper costuras rígidas que amarram um ensinar tradicional no campo da Moda.
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