Responsabilidad social y educación en diseño: autonomía frente a la complejidad de los fenómenos humanos contemporáneos

Autores/as

  • Caroline de Cerqueira Medeiros
  • Marisa Cobbe Maass

DOI:

https://doi.org/10.29147/dat.v5i2.191

Palabras clave:

Responsabilidad social, Educación, Diseño, Autonomía, Complejidad

Resumen

Este trabajo aborda la responsabilidad social en el diálogo con la educación del diseño como una forma posible para que el estudiante desarrolle la autonomía
necesaria para resolver los problemas complejos que surgen de los tiempos contemporáneos. A través de la revisión bibliográfica, se examinan las habilidades
necesarias para el diseñador que comprende su acción y su papel activo como sujeto en este contexto. Se enfatiza la capacidad de lidiar con las incertidumbres y la complejidad del mundo, observando la subjetividad involucrada en el proceso de diseño, la dinámica de los sistemas abiertos, el proceso dialógico y polisémico en los procesos de diseño colaborativo en el contexto de la innovación social, el ejercicio de la empatía y afectividad. Se entiende que la responsabilidad social, asumida por el estudiante de diseño, conlleva transformación personal, apertura a lo diferente y la capacidad de escuchar activamente en cualquier entorno. La inevitabilidad de la transdisciplinariedad en la educación del diseño es un hallazgo y el estímulo para que los estudiantes ocupen puestos de toma de decisiones en los procesos pedagógicos se considera un catalizador para estos aprendizajes.

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Biografía del autor/a

Caroline de Cerqueira Medeiros

É graduada em Design pela PUC-Goiás, atualmente cursa o mestrado em Design pela Universidade de Brasília, onde pesquisa educação em design e pedagogia do design na linha de pesquisa Design, Espaço e Mediações. Tem experiência na área de design, com ênfase em design gráfico atuando principalmente com mídias sociais e design editorial. É membro do grupo de pesquisa Design Educação.

Marisa Cobbe Maass

É professora do Departamento de Design da Universidade da Brasília desde o ano 2000 e Pesquisadora no PPG Design desde 2013, atuando na linha de pesquisa Design, Espaço e Mediações. Graduada em Arquitetura e Urbanismo, mestre em Teoria e História pela UnB e Doutora em Estética do Design, com estágio na Universidade de Paris 1, Sorbonne. Concluiu o Pós-doutoramento no Núcleo de Educação Artística, do Centro de Investigação em Artes e Design e Sociedade na Belas Artes da Universidade do Porto em 2017. Lidera o Grupo de Pesquisa Design Educação desde
2017.

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Publicado

2020-06-12

Cómo citar

de Cerqueira Medeiros, C. ., & Cobbe Maass, M. . (2020). Responsabilidad social y educación en diseño: autonomía frente a la complejidad de los fenómenos humanos contemporáneos. DAT Journal, 5(2), 39–52. https://doi.org/10.29147/dat.v5i2.191

Número

Vol. 5 Núm. 2 (2020): Ensino do Design e da Arte

Sección

Enseñanza del Diseño