Análisis gráfico de resultados de proyectos desarrollados por alumnos en un curso técnico de diseño gráfico en São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.29147/dat.v5i2.201Palabras clave:
Pedagogía de diseño para jóvenes, enseñanza técnica de diseño, enseñanza de comunicación visual, memoria gráfica, cultura visualResumen
El objetivo de la investigación fue comprender cómo los proyectos escolares de alumnos de un curso técnico de diseño gráfico, en São Paulo, durante el 2015, podrían reflejar elementos de la cultura visual de los estudiantes. Por medio de un estudio cualitativo, se pretendió mapear los componentes de lenguaje visual en los resultados de proyectos sobre envases desarrollados en el Curso Técnico en Comunicación Visual, del Senac-SP, buscando identificar y analizar los elementos de la cultura visual expresada en los trabajos. Para ello se buscó sistematizar el corpus y analizar observaciones de campo, además de elaborar una matriz de análisis gráfico y paramétrico. En los proyectos, se percibió un uso relativamente restringido de la gama de recursos expresivos del diseño, con la adopción de patrones visuales, en general, bastante convencionales. En términos semánticos, parte significativa de las composiciones aludía relajación e informalidad, reflejando experiencias personales de los alumnos. Los resultados de estos ejercicios parecen reflejar las preferencias estéticas, los repertorios y los valores de los estudiantes, caracterizando así, aunque sólo en parte, la memoria gráfica del Curso Técnico en Comunicación Visual, del Senac-SP, durante el 2015; y la cultura visual idiosincrática de esta generación de alumnos, en ese contexto específico.
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Citas
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